La francophonie im Französisch-Abitur: koloniales Erbe, Afrika und die Wörter, die du dafür brauchst
Vom empire colonial zur restitution: 60 Begriffe, 15 Minuten am Tag.
Französisch wird auf fünf Kontinenten gesprochen, und das hat eine Geschichte: Kolonisation, Unabhängigkeitskämpfe, ein Erbe, über das Frankreich und viele afrikanische Staaten bis heute streiten. Im Französisch-Abitur der Jahrgänge 2027 bis 2029 ist genau das ein zentrales Themenfeld. Diese Seite ist für dich, wenn du in Klasse 12 oder 13 bist (Qualifikationsphase, G8: Klasse 11–12; je nach Beginn deines Französischunterrichts das 6. bis 8. Lernjahr). Du bekommst die Schlüsselbegriffe mit Kollokationen, die Redemittel für Analyse und Kommentar und eine Lexem-Challenge, mit der du 60 Begriffe in 13 Tagen à 15 Minuten aufbaust.
Zeitstrahl: Avant, pendant, après ? · Interaktives Element folgt
Darum geht es im Abitur
Seit es den gemeinsamen Abituraufgabenpool der Länder gibt, ist der Schreibteil im Französisch-Abitur an Themenfelder des IQB gebunden. Das Themenfeld 4 heißt „La France et la francophonie“. Es hat drei Unterpunkte: l'héritage colonial, la relation entre la France et un autre pays francophone und la coopération dans l'espace francophone. Laut IQB gilt es für die Prüfungsjahre 2027, 2028 und 2029; ab 2030 fällt es aus dem Pool.
- Hessen 2027 und 2028: Kurshalbjahr Q2, Pflichtwerk Gaël Faye, Petit pays.
- Baden-Württemberg 2027 und 2028: Themenfeld „La France et la francophonie“, Pflichtkanon Petit Pays.
- Niedersachsen 2027: Semester 12.1 mit Line Papin, Les os des filles, und dem Film Twist à Bamako; im erhöhten Niveau zusätzlich Mohamed Mbougar Sarr, La cale, und ein Auszug aus Aimé Césaires Discours sur le colonialisme. Für 2028 sind die Themen 2 und 3 noch offen.
- NRW 2027 und 2028: „Vivre dans un pays francophone“ mit der Fokussierung „La France et un pays exemplaire de l'Afrique subsaharienne : héritage colonial et perspectives d'avenir“.
- Berlin/Brandenburg 2027 und 2028: 3. Kurshalbjahr „La francophonie“.
- Hamburg 2027/28 und 2028: Aufgabe I „La France et la francophonie“.
- Bayern und Sachsen-Anhalt (2027): über die Pool-Themenfelder. Für Rheinland-Pfalz und das Saarland haben wir keine eigenen Vorgaben gefunden.
Welche Werke und Schwerpunkte in deinem Kurs gelten, sagt dir am verlässlichsten deine Lehrkraft. Als Orientierung: Die Oberstufenbände der gängigen Lehrwerke (z. B. Découvertes Oberstufe, Parcours plus) haben eigene Dossiers zur Frankophonie; diese Seite ersetzt sie nicht, sondern bündelt den Wortschatz.
Kolonisation und Unabhängigkeit: die Begriffe der Geschichte
In Sachtexten und Romanen zu diesem Thema wird ständig auf die Geschichte verwiesen. Diese Begriffe musst du sicher verwenden können:
| Französisch | Deutsch | typische Kollokation |
|---|---|---|
| l'empire colonial (m) | das Kolonialreich | à l'apogée de l'empire colonial |
| la mission civilisatrice | die „Zivilisierungsmission“ | justifier la colonisation par la mission civilisatrice |
| la traite négrière | der Sklavenhandel | être victime de la traite négrière |
| le travail forcé | die Zwangsarbeit | être soumis(e) au travail forcé |
| exploiter les ressources | die Rohstoffe ausbeuten | exploiter les ressources d'une colonie |
| imposer sa langue | seine Sprache aufzwingen | la France a imposé sa langue à l'école |
| la décolonisation | die Dekolonisierung | le processus de décolonisation |
| accéder à l'indépendance | die Unabhängigkeit erlangen | accéder à l'indépendance en 1960 |
| la guerre d'Algérie | der Algerienkrieg | pendant la guerre d'Algérie (1954–1962) |
| les harkis (m pl) | algerische Hilfssoldaten der französischen Armee | le sort des harkis après 1962 |
Für die Analyse wichtig: Die mission civilisatrice war die offizielle Rechtfertigung, nicht die Wirklichkeit. Setz den Begriff im eigenen Text in Anführungszeichen oder schreib une prétendue mission civilisatrice, dann ist klar, dass du ihn kritisch zitierst. Ein zweites Detail: Für das Jahr 1960, in dem viele afrikanische Kolonien unabhängig wurden, liest du oft l'année de l'Afrique.
Das Erbe heute: Erinnerung, Beziehungen, Streit
Die Unabhängigkeit hat die Verbindungen nicht gekappt. In aktuellen Zeitungsartikeln, Reden und Interviews geht es um Erinnerung, Verantwortung und Machtverhältnisse:
| Französisch | Deutsch | typische Kollokation |
|---|---|---|
| l'héritage colonial (m) | das koloniale Erbe | assumer l'héritage colonial |
| le devoir de mémoire | die Pflicht zur Erinnerung | au nom du devoir de mémoire |
| reconnaître les crimes du passé | die Verbrechen der Vergangenheit anerkennen | la France doit reconnaître les crimes du passé |
| la repentance | die Reue, das Schuldeingeständnis | refuser la repentance |
| tourner la page | ein Kapitel abschließen | il est temps de tourner la page |
| la Françafrique | die Françafrique | rompre avec la Françafrique |
| le néocolonialisme | der Neokolonialismus | accuser la France de néocolonialisme |
| la restitution des œuvres d'art | die Rückgabe von Kunstwerken | réclamer la restitution des œuvres d'art |
| le sentiment antifrançais | die antifranzösische Stimmung | la montée du sentiment antifrançais |
| la coopération | die Zusammenarbeit | renforcer la coopération |
Zwei Debatten tauchen in Abituraufgaben besonders oft auf: die Rückgabe von Kulturgütern, die während der Kolonialzeit nach Frankreich gebracht wurden (Frankreich hat in den letzten Jahren einzelne Objekte zurückgegeben, etwa an Benin und Senegal), und die Rolle Frankreichs in der Sahelzone, wo die französische Militärpräsenz in mehreren Ländern beendet wurde. Wer hier Il faut nuancer ce point de vue schreibt und beide Seiten zeigt, punktet mehr als mit einem pauschalen Urteil.
Sprache und Identität: Französisch in Afrika
Der dritte Strang ist die Sprache selbst. In vielen Ländern Afrikas südlich der Sahara (l'Afrique subsaharienne) ist Französisch langue officielle, aber selten langue maternelle. Im Senegal etwa ist Französisch Amtssprache, im Alltag wird viel Wolof gesprochen. Begriffe wie le plurilinguisme, la double culture, l'identité culturelle, le métissage und le déracinement brauchst du, sobald ein Text von Menschen erzählt, die zwischen Sprachen, Ländern oder Kulturen leben. Die Organisation internationale de la Francophonie (OIF) bündelt die Staaten, die le français en partage haben, und steht für den Unterpunkt la coopération dans l'espace francophone.
Pflichtwerke als Kontext
Petit pays von Gaël Faye ist in Hessen und Baden-Württemberg Pflichtwerk, in Niedersachsen sind es unter anderem Les os des filles und Twist à Bamako. Die Wörter dieser Seite, etwa la guerre civile, le génocide des Tutsi, l'exil, le déracinement und la double culture, helfen dir, präzise über solche Texte zu schreiben. Eine Inhaltsangabe ersetzt diese Seite nicht: Handlung, Figuren und Erzählweise erarbeitest du mit deinem eigenen Exemplar und deinen Unterrichtsnotizen.
Redemittel und Grammatik für Analyse und Kommentar
Im Abitur unterscheiden die Aufgaben nach Operatoren: résumer, analyser, commenter, in der Sprachmittlung auch présenter. Diese Bausteine passen zu fast jedem Text des Themenfelds:
- replacer le texte dans son contexte historique – der erste Schritt jeder Analyse: Il faut replacer le texte dans son contexte historique : la guerre d'Algérie vient de commencer.
- Le texte dénonce … – Le texte dénonce la violence de la domination coloniale.
- L'auteur jette un regard critique sur … – für Sachtexte und Romane gleichermaßen.
- mettre en lumière – Ce témoignage met en lumière le déracinement des familles.
- Le roman s'inscrit dans le contexte de … – Einleitungssatz für die Analyse.
- Il faut nuancer ce point de vue. – um im Kommentar eine Gegenposition fair aufzunehmen.
- avoir des répercussions sur – La colonisation a encore des répercussions sur l'économie du pays.
Grammatik, die in diesem Thema Punkte bringt:
- Passiv für historische Darstellung: Le pays a été colonisé par la France.
- plus-que-parfait für Vorzeitigkeit: Quand l'indépendance a été proclamée, la France avait déjà imposé sa langue.
- bien que + subjonctif für Einräumungen: Bien que le pays soit indépendant, l'héritage colonial reste visible.
- gérondif: En replaçant le texte dans son contexte, on comprend mieux le narrateur.
- passé simple erkennen: In literarischen Texten steht die Vergangenheit oft im passé simple (il fut, ils arrivèrent). Du musst es verstehen, in deinem eigenen Text schreibst du passé composé.
Alle diese Strukturen kommen in den Übersetzungssätzen der Challenge vor.
So lernst du die Begriffe, damit sie in der Klausur abrufbar sind
- Chronologisch lernen. Ordne jeden Begriff einer Epoche zu: vorher, Unabhängigkeit, heute. So kannst du in der Klausur einen Text sofort historisch einordnen. Genau das trainiert der Zeitstrahl oben.
- Kollokationen statt Einzelwörter. Lerne accéder à l'indépendance, nicht nur l'indépendance. Ganze Wendungen klingen in deinem Text natürlicher.
- Laut sprechen. Achte auf die Bindung in les‿anciennes colonies und auf die Aussprache von la traite négrière. Lexi spricht dir jeden Begriff vor, und am Ende diskutierst du mit ihr.
- Kurz und täglich. 15 Minuten an 13 Tagen bringen mehr als ein langer Abend vor der Klausur. Lexem plant die Wiederholungen bis zu deinem Termin.
Für Eltern: So unterstützen Sie die Abiturvorbereitung In der Oberstufe lernt Ihr Kind selbstständig. Sie können trotzdem helfen, ohne Französisch zu können: Fragen Sie, ob ehemalige Kolonialmächte Kunstwerke zurückgeben sollten oder ob man irgendwann „ein Kapitel abschließen“ darf. Wer darüber mit Argumenten spricht, übt genau das, was im Abitur verlangt wird. Wenn Sie Ihrem Kind die Lexem-Challenge zu diesem Thema schicken möchten, nutzen Sie den Button unten. Ihr Kind entscheidet selbst, ob es startet; auf Wunsch erhalten Sie nur eine kurze Nachricht, wenn die Challenge gestartet und geschafft ist, keine Detailauswertung.
Mini-Check
1. Ergänze: En 1960, de nombreuses colonies africaines ont ______ à l'indépendance.
2. Ordne zu – Kolonialzeit oder Erbe heute? la mission civilisatrice , le devoir de mémoire , le travail forcé , la restitution des œuvres d'art .
3. Übersetze: Obwohl das Land unabhängig ist, bleibt das koloniale Erbe sichtbar.
Deine Lexem-Challenge: La francophonie – Héritage colonial & Afrique
60 Begriffe, 15 Lückentexte und 10 Übersetzungssätze, verteilt auf 13 Tage mit je etwa 15 Minuten. Du startest mit den 12 Begriffen vom Zeitstrahl, dann folgen Kolonisation und Unabhängigkeit, das Erbe heute, Sprache und Identität und die Analyse-Redemittel. Zum Abschluss diskutierst du mit Lexi auf einem Podium: Comment la France doit-elle assumer son héritage colonial ?
Kostenlos, ohne App-Download, direkt im Browser.
FAQ
Was gehört zum Thema Francophonie im Französisch-Abitur?
Im IQB-Themenfeld „La France et la francophonie“ geht es um das koloniale Erbe, die Beziehung Frankreichs zu einem anderen frankophonen Land und die Zusammenarbeit im frankophonen Raum. Viele Länder setzen dabei einen Schwerpunkt auf Afrika südlich der Sahara.
Welche Vokabeln brauche ich für das koloniale Erbe?
Zentral sind l'empire colonial, la mission civilisatrice, la décolonisation, accéder à l'indépendance, l'héritage colonial, le devoir de mémoire und la Françafrique, dazu Redemittel wie Le texte dénonce … oder Il faut nuancer ce point de vue. Die Challenge enthält 60 solcher Begriffe.
Was bedeutet „Françafrique“?
Der Begriff beschreibt die engen, oft undurchsichtigen politischen und wirtschaftlichen Verbindungen zwischen Frankreich und seinen ehemaligen Kolonien in Afrika nach der Unabhängigkeit. Er wird meist kritisch verwendet.
Ist das Thema 2027 und 2028 im Abitur?
Nach unserer Recherche ja: Es ist Pool-Themenfeld für 2027 bis 2029 und unter anderem in Hessen, Baden-Württemberg, Niedersachsen (2027), NRW, Berlin/Brandenburg und Hamburg Prüfungsstoff. Verbindlich sind die Vorgaben deines Landes und die Angaben deiner Lehrkraft.
Ersetzt die Challenge die Lektüre von Petit pays?
Nein. Die Challenge trainiert den Themenwortschatz, mit dem du über Petit pays und andere Werke schreibst. Handlung und Figuren erarbeitest du mit dem Buch selbst.
Wie lange dauert die Challenge und kostet sie etwas?
13 Tage mit je etwa 15 Minuten. Du startest kostenlos im Browser, ohne App-Download; ein Konto brauchst du erst, wenn du auf mehreren Geräten weiterlernen willst.